抹掉巴勒斯坦叙事：针对针对英国学生的巴勒斯坦历史遭到改写

英国的历史教科书似乎被秘密改写，并偷偷抹去了巴勒斯坦的叙事，由此，学校的课程表也成为了有关巴勒斯坦未来的冲突的舞台。

经济学家、数学家艾瓦尔·埃克兰德在法国网站“Mediapart”上发表的一篇文章中提出了上述观点。埃克兰德是巴黎多普因大学前任校长，也是法国高等师范学院的前任学术理事会长。

埃克兰德首先提请人们注意一项非常全面的研究，这项研究对英国在巴勒斯坦的委任统治末期、以色列的诞生以及巴勒斯的坦抵抗运动进行了历史性的介绍。埃克兰德表示，这项研究是在2014年进行的，旨在审查以色列、巴勒斯坦、法国和瑞典的历史教科书。

他补充称，这一次，英国又可以为这种审查添加新的元素。因为英国犹太议员委员会与英国律师委员会为维护以色列而与皮尔逊出版社联系，要求对两本用于英国本地和国际高中教学参考的历史教科书进行修改。

通过教育门户进行宣传

在一份由巴勒斯坦大学英国委员会委托撰写的报告中，该委员会的两名委员、研究中东事务、历史和阿拉伯语言的两名专家——约翰·查尔克拉夫特与詹姆斯·狄更斯，透露了对这些教科书进行的数百项修改，其中每页平均出现3处。

两位专家指出，尽管进行了如此大规模的更改，但是却没有提到任何参考来源。尽管如此，报告指出，已经对文本、时间表、地图、图像，以及评估规则和学生问题进行了更改，作者得出结论称，“宣传不应针对学生，教育亦是如此”。

作者指出，全国教育协会办公室对这份报告中提到的更改，以及导致课本出现这些更改的审核过程深表关切，并宣布将与出版商联系以寻求解释。

这些由皮尔逊出版社出版的书籍，带有“中东冲突”、“中东：冲突、危机与变革”之类的标题，每年供成千上万参加本地和国际高中文凭考试的学生使用和参考。

误导性的书籍

根据作者的说法，上述书籍包含文本上的更改、对国际法的错误引用、对相关历史事件信息的删除，以及对不实参考资料的引用，此外，还更改了描述特定事件或群体的语言，将事实陈述转化为观点且颠倒黑白。

作者引用专家约翰·查尔克拉夫特的话指出，“有关该地区叙述的多样性是不可避免的”，他还指出，对这些文本所进行的绝大多数更改，包括对现有信息的增删、替代和注解，都服务于以色列的叙事，此外，支持巴勒斯坦叙事的内容也遭到了删除或被取代，查尔克拉夫特从这些修改中得出的结论是，“这会使这些书籍严重地误导人们”。

正如文章中所引述的那样，这篇报告中提到的一个方面是进行广泛审查的重点，即对暴力行为及其实施者的描述，因此，在这些参考书的原始版本中，很多针对犹太或以色列暴力与侵略的描述都已经被删除或被淡化，同时又系统性地增加了有关阿拉伯或巴勒斯坦暴力或侵略行为的描述，其中有关犹太恐怖主义的内容有10项，而有关巴勒斯坦恐怖主义的内容共有32项，提及犹太团体的恐怖主义行径的内容只有4项，而提及巴勒斯坦团体的恐怖主义行为的则有61项。

有关内容更改的例子

作者引用了其中的许多例子，包括：

-原始版本：“根据不同的观察角度，他们是为自由而战的牺牲者，又或是恐怖分子”，而在修订版本中，这句话变成了“他们是为巴勒斯坦人的自由而战的恐怖分子”。

-原始版本：“国际法规定，一个国家不能无限期地吞并或占领其通过武力夺取的土地”，这也是国际上对合法性达成的主要共识。而在修订后的版本中，这句话变成了：“有些人认为国家不能无限期地吞并或占领通过武力获得的土地”。

-原始版本写道，“在1987-1993年期间的第一次起义中，以色列士兵打断了投掷石块的巴勒斯坦儿童的手臂和手指”，而这段话已经从修订后的版本中删除了。

-原始版本还有关于犹太准军事组织成员在1948年至1949年战争期间对阿拉伯人大规模驱逐的描述。而在修订版本中，这被一个阿拉伯家庭和平离开的描述所取代。

-原始版本中写道：巴勒斯坦人被以色列人驱逐出东耶路撒冷。而修订版本中出现的是，“他们可能会产生被驱逐的感觉”。

-在有关迪尔·亚辛村大屠杀（以色列部队在此期间杀死了至少107名巴勒斯坦平民）的问题上，原始版本的教育参考书将其描述为“1948年战争中最为严重的暴行之一”，而修订后的版本则将“暴行”一词改成了“行动”。

专家的观点

作者指出，他最终选择引用两位历史学家对此的反应，其中一位是英国人，而另一位是以色列人。

牛津大学中东现代史教授尤金·罗根表示，“鉴于英国承担的历史责任，以中立和客观的方式讲授这个问题尤为重要。向以色列的捍卫者提供编撰教育资料的机会，而又不向巴勒斯坦的捍卫者提供表达其观点的机会，这是一种欺骗，这种做法只会破坏人们对教授复杂和敏感问题中立性的信心”。

另一方面，来自伦敦玛丽女王大学的国际法和人权教授、以色列学者内维·戈登也对此发表评论称，“约翰·查尔克拉夫特教授和詹姆斯·狄更斯教授，通过对高中教学教参书所进行的仔细分析，揭示了如何以改变和歪曲历史事实和巴以政策的方式，纳入了数百处修订内容，两名专家的报告突显了一个问题，即当可信的出版社允许游说团体参与制定课程时，知识将被灌输所取代，并鼓励我们的孩子采取充满偏见的思想”。

在文章最后，罗根与戈登评论称，“我们无法对此进行更好的表述”。