如果新冠病毒长期持续怎么办？

当前的健康危机似乎是对所有人的考验，而媒体现在已经开始在谈论，新冠危机之后将会是什么情况，就仿佛这场疫情已经结束了，或是认为，在短短几周或几个月后一切又会恢复正常似的。那么，如果事情变得更加复杂，而非像上述的预期那样，我们又该怎么办呢 ？

关于这个问题，弗赖布尔高等教育学院的教授弗朗辛·贝洛在瑞士媒体上发表的一篇文章中指出，尽管所有人都希望新冠病毒能够迅速、永远消失，但是这种可能性却非常渺茫。

贝洛表示，科学研究预测这场疫情将与我们长期共存，并且其传播可能出现多轮高潮，继而对2020年底及2021年产生重大的影响。

贝洛在与来自日内瓦大学的同事讨论时指出，在下一学年的很长一段时间内，隔离措施可能会多次重复，而保持社交距离等防疫措施届时也可能成为常态。

竞争思想

因为我们的社会不喜欢怀疑、变化及不稳定的状态，因此，根据当前进行的讨论，在秋季“恢复正常”的选择将是我们唯一的替代方案，尽管审慎态度和预防的原则要求我们当局应对各种会挑战我们习俗与规则的情形。

贝洛质问道：学校管理人员是否已开始考虑2020-2021学年可能出现的不同情形？同时，贝洛也为可能出现的情况提出了一些看法，例如：

-进一步发展数字教学，必要时可以平稳过渡到远程教育。

-开发数字技术，加强与监护人之间的关系，跟进家庭作业，为可能出现的新的卫生危机做好准备。

-教育渠道的转变并使之适应数字媒体，可能成为另一个相关的因素。

-上午和下午交替上课，对于有特殊需求的学生给予部分面对面的授课，而另一部分采取远程方式。

– 审查优先事项，特别是通过重新评估社会科学和自然科学，通过发展能力与价值观，并理解我们的基本规则。

这篇文章指出，无论这场疫情将如何发展，像这样的想法在现在或未来的危机之下都将非常有用，例如气候危机，以及世界卫生组织在十多年前就曾预言过的其他疫情，还有其他的社会或政治危机。

除了迫在眉睫的经济危机，贝洛还认为，我们必须认真听取上面提出的建议，因为回到过去是不可能的，我们必须在这场危机之下重新定义“使事情恢复正常”这一表述的内涵，以避免今后的危机，并为应对未来的未来作好准备。

贝洛补充称，我们必须敢于放弃我们的思考习惯，放弃我们以往的认知——从那个认为“世界资源无限”的时代所传承下来的认知，正是这样的认知让我们盲目地相信科学和技术的发展。

贝洛表示，作为教师，我们必须为学生发展新的技能，使他们能够应对未来的各种未知因素产生的威胁，帮助他们抓住机会以改变这个已被我们的工业化野心所损害的世界，并更好地了解与自然和其他人和谐相处的生活方式。

为汲取教训，贝洛呼吁用更为理智的方式来摆脱这场危机，即通过发展我们身上的精神，将所有的立场都变成我们学习和进步的机会，让我们敢于重新思考学校的构成、组织与目标，使学校成为唤醒这个世界并使之再度繁荣的立足点，而不是在危机的时候成为父母肩上的重担——远程教育已经成为了他们的一个新负担。

在这样的情况下，贝洛提出了一些她认为应该发展的技能，以达到远程教育的最佳表现。

自信与独立

文章指出，学生应该从很早开始就树立其在受教育能力上的自信，这可以通过老师对他的态度来实现：

-给学生提供帮助，并让学生自己去表达、努力、尝试、犯错，以让他自己理解错误。

-通过询问，推动学生去思考、质疑，在学术、思考和推理的过程中建立自已的思维。

-不要给学生提供现成的答案，这会扼杀他们的好奇心，并使他习惯于等待大人的答案，而不是自己去寻找答案。

自信的建立还包括自我评估和诚实，后者将在努力的基础上逐步发展，但是进入这一阶段需要学生成为一个独立的人，不仅是他管理时间、工作、作业、任务的成熟能力，还有他的思考方式。

贝洛强调，这种信心还会带来更多的坚持，因为当一个人相信他能够成功时，那么他的耐心就会增强，并且有能力重新开始工作。

尽管达到像这样的境界并不是一件容易的事情，但是，有必要在很早的时候让学生去面对这些责任。

贝洛还指出，在这个层面上，重新评估还有另一种解决方法，即老师很好地了解其学生并进行自我评估时，认为分享信息并不是“作弊”，而是基于集体智慧的高效合作。