拯救耶路撒冷的教育事业

耶路撒冷城的一所学校内
耶路撒冷城的一所学校内

在被占领的耶路撒冷城内,包括教育、卫生、居住等各领域的服务几乎已经完全崩溃,而这正是以色列各届政府都在努力实现的一个目标,即通过弱化城市服务,迫使城内居民迁出,最终清空这座城市,并在其中建立以色列定居点。

而教育事业,在培养新一代对巴勒斯坦问题有着清醒认识的后代上,发挥着主要作用。因此,耶路撒冷城内的教育问题,也成为了以色列占领军摧毁并弱化这座城市的一个目标。

于是,耶路撒冷城内的教育也如其他各个领域一样,受到以色列政策的打压。城内的学校缺乏最基本的教学元素,包括教师、文具与服务,此外,学校的课程也被以色列有意扭曲及犹太化,学校的建设工程也频频受阻。

作为巴勒斯坦的教育中心,耶路撒冷拥有与其经济、政治重要性相匹配的教育机构,因此,以色列通过一系列措施,目的是将耶路撒冷从周边环境、从其他的巴勒斯坦领土中隔离开来。

以色列的手段

以色列的手段体现在耶路撒冷当前的教育状态中,随着封锁政策的加强,来自耶路撒冷农村的学生人数不断减少,较封锁之前的数千人,已经下降到只有几十人。

除学生之外,耶路撒冷私立或公立学校中,近60%的老师都不是本地人,他们成为当地老师就违反了法律,将遭到逮捕与拘禁。

此外,隔离墙的建立也将使该城面临新的挑战,可能引发教育进程的崩溃。

1948年灾难日之后,耶路撒冷被分为两部分,西耶路撒冷处于以色列的控制之下,而东耶路撒冷及约旦河西岸剩余地方,则并入约旦,因此遵行了约旦的教育制度。

1949年,联合国近东巴勒斯坦难民救济和工程处(简称近东救济工程处)成立,它在最初为耶路撒冷儿童提供为期9年的教育。

1994年8月28日,巴勒斯坦高等教育部成立,并开始负责除耶路撒冷之外的约旦河西岸及加沙地区的教育问题,但是,它只接管了教产学校。

而目前,负责耶路撒冷教育的机构则包括4个主要方面:伊斯兰教产(属于巴勒斯坦民族权力机构),以色列的耶路撒冷市政局与教育部,私立学校、近东救济工程处。

失败之后

阿拉伯人在1967年战争中惨败后,以色列占领了东耶路撒冷并取消了当地的约旦教育法,在以色列教育部的监管下,制定了初级教育及高中教育政策。

此外,以色列还关闭了耶路撒冷的教育办公室并逮捕了很多教育部门的官员。而私立学校及外国学校,则被允许自我管理内部事务,但是也将处于以色列的直接或间接压力之下,特别是在课程设置方面。

耶路撒冷的教育及其发展所面临的最突出的阻碍,就是缺乏统一管理。

一方面,以色列在部分学校中实行以色列的体制,并将东耶路撒冷归入以色列的行政体制;另一方面,巴勒斯坦当局则认为东耶路撒冷是西岸行政的一部分,但是巴勒斯坦教育部仅能对教产学校实行有效的管理,此外,近东救济工程处的学校也接受该部的指令。

而私立学校则各有不同,一些学校与巴勒斯坦教育部合作,一些则受到以色列方面的支持,还有一些学校是独立性质,属于不同的阿拉伯或国际或宗教机构。

因此,耶路撒冷的教育面对不同的政策及指令,有的甚至相互抵触,而学生则沦为了牺牲品。

缺乏资金及预算是耶路撒冷教育的主要问题,这一问题带来的最大危害就是学校数量不足,无法容纳增多的学生人数,学校常年失修,只能租用不合格的建筑、集装箱等作为教学场所,缺乏最低程度的卫生条件及教学设施,从而导致学校拥挤,无法进行修缮与扩建。

结构问题

学校的基础设施问题增多,缺乏各类教学设施,例如操场、实验设备、行政人员、教学人员及基本服务,无法为孩子们创造合适的教学环境。

此外,也无法提供满足有着特殊需求的人的项目。校内缺乏图书馆、报告厅、操场、体育馆等设施。

除了这些问题之外,教学课程也遭到修改和扭曲,部分内容与章节被删除,关于伊斯兰信条的内容被模糊化处理,部分《古兰经》章节缺失,历史课内容也不完整。这些都是为了实现犹太化,并破坏耶路撒冷的教育体系。

耶路撒冷教育面临很多问题与后果,包括失学率与辍学率不断上升。特别是高中教育阶段,辍学率超过50%,其中很重要的原因就是以色列劳动力市场以高薪酬而对他们产生的吸引。

此外,教育体制的问题,如学校数量不足、缺乏卫生条件、教学质量偏低以及师生关系紧张,都在高辍学率的形成上有着不可推卸的责任,这已经形成了一个极度令人担忧的现象。

以色列教育部故意在教材上置入语法错误,并以方言代替标准语,通过这些方式降低阿拉伯语的地位。

在那些只有阿拉伯学生就读的以色列大学,我们发现,教学是通过希伯来语进行的。以色列试图以希伯来语来取代阿拉伯语,并扭曲耶路撒冷学生的身份认同与民族属性。

对抗方式

面对耶路撒冷困难的教育现实,我们必须要做到:

·发展耶路撒冷教育事业,以坚定巴勒斯坦人的信心,加强巴勒斯坦人的身份认同。

·国际社会必须以被占领土的形式对待耶路撒冷,加强耶路撒冷教育部的作用。

·争取独立预算来应对耶路撒冷教育部门所面临的挑战。

·强化耶路撒冷人的公民意识,让他们认识到教育在发展过程中的作用,并揭露以色列的阴谋。

·从地区与国际两方面对以色列当局施压,使之停止限制师生行动自由的措施,呼吁人权机构为此作出贡献。

·为高中毕业生提供奖学金,以免他们进入以色列劳动市场。

·必须不断提醒民众,问题的根源在于以色列的占领。

·必须为耶路撒冷的教育实施统一管理。

·保证为学生及学校提供财政支持。这将降低辍学率。学校也能够通过这种支持来支付薪酬、吸引人才。

·重视培养教育人才,为他们制定不同的培训计划,重视他们的需求。

·成立基金会以支持耶路撒冷教育事业。

来源 : 半岛电视台

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